有兩個Gsuite帳戶，可以做角色扮演。

申請完教育部版的Gsuite後，不禁在想，多了一個帳號然後呢？需要多一個帳號做什麼？

就自己的帳號一起進入Meet開會。😂

其實是可以《同時扮演老師和學生的角色》，邀請另一個帳號當學生，就可以知道：
在Meet視訊教學時
１.老師看到的畫面和學生的畫面，有那些功能不同？
２.學生如果分享畫面，老師的畫面會變怎麼樣？
３.老師分享畫面，學生如果沒看見要如何釘選老師的畫面。
４.......等其他狀況。

Google Classroom也可以自己建一個練習教室，邀請另一帳號當學生：
１.試試派作業後學生看見什麼？
２.學生如何交作業？交完老師要如何批閱？如何給分？發還後學生會收到什麼？
３.測驗作業派出後，如何答題？答完後會看到那些結果？
４.......等其他狀況。

實體教學跨到線上教學─擺脫步驟的記憶

【疑問】

• 為什麼有些人（特別是學資訊的）在學新的軟體很快就上手？
• 每次換新電腦、新手機或新版本，為什麼有些人那麼快就上手了？
• 每次學新軟體都有把操作步驟計畫來，先按那一個，再按那一個，一換新軟體又要重學了。

【其實】

• 資訊人很清楚科技變化太快，不學新的軟體，就被時代淘汰，所以很認分的接受這個事實。
• 資訊人也是學新軟體，但是都沒有在記操作步驟，記得是邏輯步驟。
• 因此不要再記操作步驟，要記流程和找關鍵字。
• 所以資訊人在學新電腦、新手機或新版本的學習遷移都很快。

【學習遷移】

• 那學習遷移能不能套用在線上學習上，讓熟悉實體教學的師生，也能快速的遷移到線上學習呢？
• 試著把邏輯步驟套用現在的線上學習，就需要資訊科學的《運算思維》。
• 現在從實體教學跨到線上學習，看見許多老師都不斷地在記筆記，抄下的都是這個軟體的操作步驟，所以步驟都多到頭昏了，接下來就試著運用資訊科學的《運算思維》試著將線上學習的每件事，都在三步驟內完成。

科技領域─生活科技：從積木魯班鎖，學習設計圖(立體圖與三視圖)的繪製

【需求】
生活科技的視圖要怎麼上，學生才能對於立體圖和三視圖有感、有興趣而不那麼的抽象呢？

這個主題想了很久，課本也有許多的內容（但如果都上，上得很仔細，也可以上到一學期，但時間不夠阿）

【延伸發想】

因此回歸到科技領域領綱，查看學習內容如下
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生 P-IV-2 設計圖的繪製。
●日常生活中常用的識圖概念知識：識圖的基本概念知識，以及其在日常生活中的應用實例。

●常用繪圖工具的認識與使用：一般常用的繪圖工具，並教導基本繪圖工具的使用技巧。

●平面圖、立體圖的繪製，尺度標註的方式：平面圖、立體圖、三視圖的基本繪製技巧，以及進行尺度標註的基本原則。
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再從參加 姚述勤 老師的研習，學到了小積木製作索瑪立方體的概念。延伸出【積木魯班鎖】的想法，讓學生動手拼積木，再觀察並學習繪製立體圖與三視圖標註尺寸。

因此2019年9月21日試著以積木堆疊魯班鎖

https://www.facebook.com/altohorn/posts/2703232149689588

之後就陸陸續續著手開始重新排列教學內容，製作簡報。

【課程進行】

第一塊積木：
1.先給組好的圖片，讓學生看圖動手組合。

2.再說明如何選擇最適合的一面作為正面(為三視圖的選擇前視圖原則做準備)

3.引導學生畫出正面的平面

4.再從這個圖形的頂點延伸畫出深度(紅色線條)

5.最後將後面的平面線條補上(綠色線條)

開始拆鷹架

第二塊積木則試著讓學生看圖畫出第一個平面，再提示答案供核對。再次引導深度(紅色線條)與最後的平面(綠色線條)

第三塊積木則試著讓學生畫完，再提示答案供核對。

重複第四~六塊積木

學生便練習了六次《觀察實體》→《動手組形狀》→《觀察繪製》的動作。

因為有動手做，大部分同學都完成甚至超前進度，等不及要先畫下一個積木，因此出現這樣的畫面。大家搶著想看下一個積木的樣子，想要【學習設計圖(立體圖與三視圖)的繪製】，也有的試著要組裝完整的魯班鎖。

【完整簡報】

手線鋸螺絲滑牙修復

【需求】

手線鋸使用久了一後，螺絲一旦滑牙，就難以將鋸條鎖緊，這時候就無法再繼續使用，訪價後發現，螺絲直徑：4.7mm，一組鋸弓的螺絲組約40元。

【特色】

線鋸螺絲的原理是透過鎖緊的動作，將鋸片鎖在鋸弓上，因此在多次嘗試後，最後找到這組零件，更換一組只要1塊錢。

這組零件的螺絲尺寸為3/16*5/8單位是英吋，而螺絲的直徑需要4.7mm，單位不同，也在了解螺絲尺寸的換算後得知：

3/16（英寸）*25.4（mm）=4.7625mm。

共更換了五把手線鋸，原本要200元，最後只花了5元。

【安裝位置與結果】

FabLab-NKNU 高師大自造者基地《馬達與感測器》設備檢測程式

【需求】
FabLab-NKNU 高師大自造者基地在推行一套《馬達與感測器》課程，這套教具包含：
1.Arduino Nano 電路板
2.蜂鳴器
3.RGB三色LED
4.8*8點矩陣
5.搖桿
6.超音波
7.伺服馬達
8.減速馬達

透過計畫的申請與教學進度的規畫後，這份教具由高師大免費提供，當教具送到校時，需要檢測設備的完整性，這時就需要花時間了，一班有31套教具*8個電子設備=248個檢測次數，因此便想到直接拚出一段程式，來檢查設備是否有故障。

【特色】

• 透過事先規劃好的流程，依提示依序檢測各個元件，並將檢測結果記錄下來，呈現在畫面上，當檢測完畢時，畫面上就可以清楚的看到各個元件的狀況一覽表。
• 以函式拆解各檢測元件的程式，可以依需求組合檢測的順序與檢測的項目。

【內容與下載】

• 直接【下載檢測程式】
• 程式內容

主程式

 0-變數初始化

 1-電控板檢測

 2-蜂鳴器檢測

 3-LED檢測

 4-8*8點矩陣檢測

 5-搖桿檢測

 6-超音波檢測

 7-伺服馬達檢測

 8-減速馬達檢測

自製倒數計時影片─Excel+Word+PowerPoint

【需求】

倒數計時影片可以怎麼用呢？當教學時，若需要更精準的掌控時間，這時倒數計時影片就是很好運用的工具，除了可以讓學生隨時看到剩下多少時間，營造時間壓力的緊張感，也可以在教學設計時，有效的掌控學生操作的時間。

雖然目前在Youtube上已經有不少《Countdown Timer》但大多是從頭倒數到結束，或是只有畫面沒有背景音樂，直到時間到了才有提示音。少了一些自己希望的功能，例如：倒數10分鐘的影片，可以在5分鐘提示，1分鐘提示，最後5秒鐘的提示，時間結束提示音等。

先看看【倒數10分鐘】影片

【特色】

• 以Excel的《等差填滿》：每一行差一秒，快速完成每一秒鐘的時間內容。
• 以Word的《樣式》：每一秒鐘的時間內容套用大綱模式。
• 以PowerPoint的《從大綱插入投影片》：快速將每一秒鐘的時間放入每個頁面。
• 以PowerPoint的《音訊工具》：依時間插入與設定音樂撥放。
• 以PowerPonit的《建立視訊》：每頁撥放一秒，快速建立mp4檔案格式影片。

【製作流程】

1.先開啟Excel。

1-1在A1輸入起始時間和秒數，在A2輸入減少一秒後的分和秒。兩格選起來右下方點向下拖拉填滿直到00:00。

1-2將整串時間複製

2.開啟Word

2-1滑鼠右鍵→選擇性貼上→只保留文字。

2-2將文字全選→套用樣式裡面的《標題一》→存檔

3.開啟PowerPoint

3-1檢視→投影片母片

3-2自行設計一頁為影片的版面

3-3常用→新增投影片→從大綱插入投影片

3-4選擇第2步的word檔

3-5將倒數計時投影片全選→常用→版面配置→套用自行設計好的版面

4.開啟【Youtube工作室】→【音效庫】

4-1透過《撥放時間》的篩選，挑選適合的影片長度。並留意聲音授權的使用方式→下載音樂。

5.回到PowerPoint，準備安插聲音

5-1插入→音訊→我個人電腦上的音訊

5.2選擇音訊圖示→音訊工具→撥放→在背景撥放

6.建立視訊影片

6-1檔案→匯出→建立視訊→設定畫面品質→試定每張投影片所用秒數為1秒→建立視訊。

Plickers運用於學生作品自評與互評

【需求】

學生作品進行互評與自評，以往的方式是使用紙本，透過設計好的表格，讓學生填上分數，但事後教師需要時間將紙本資料輸入成電子檔，轉換並計算成績，因此在事前與事後的準備工作都需要花許多時間。

若改以電子式進行自評與互評，則需要學生都使用一台電子設備透過填寫Google表單等方式進行，例如在電腦教室，但若要在普通教室使用，則需要借用平板，那如果沒有平板，則只能回到紙本進行。

【特色】

利用Plickers的紙卡，透過教師一台手機安裝APP就可以掃描學生的選項，再加上事先準備好的轉換試算表，就可以快速完成學生自評與互評，並且統計完成績。

那什麼是Plickers？

《翰林 plickers》

　

《速速測－好攜帶的IRS即時反饋系統【康軒數位】》

《南一OneClass X Plickers【OneClass 萬課室 X 南一】》

【操作與下載】

0.開啟Plickers網站：https://get.plickers.com/

1.建立「New Set」

2.選擇「Survey」模式，這種模式就沒有標準答案。

3.以手機安裝APP（Android、Apple）後，以手機進行圖卡掃描。

4.掃描完畢，將掃描結果匯出。

4-1點選「Scoresheet」。

4-2點選左邊班級後，點選右上角「Export Data to CSV」

5.開啟CSV檔，將掃描結果複製。

6.開啟「Plickers自評互評表單」可自行下載使用，將內容貼上。

7.透過已經設定好的試算表，會將ABCD轉換為1234分，再統計出總分。