《科技》居家用電的安全

【目標】

• 透過影片作為情境引導的媒介。
• 脈絡化的依序提供進階式的學習和方法。
• 將所學實際應用在生活中。
• 培養自主學習的基本能力

【學生、平台和老師扮演角色】

• 學生：自主學習，依教師安排的課程內容自行瀏覽影片學習與作答，並檢視與修正自學的方法。
• 平台：派發作業、收取作業、批改作業、給予分數。
• 老師：課程中追蹤學生個別的進度，提供個別問題(設備或題目)的協助，掌握課堂的步調。

【課程規劃與節次】

第一節

1.家裡的電從哪裡來？

2.認識用電單位：度

第二節

3.認識無熔絲開關

4.超過負載容量，電線走火

5.安全用電容量的計算

第三節

6.安全用電有我把關(實作)

 【使用軟體】

考量學生所使用的設備有電腦、筆電、手機、平板，所以須提供各種設備各平台均能簡便操作的方式，才能確保學生學習不會因設備，而不便或無法操作。

Google Classrom：派發測驗作業、方便匯入成績與發還、學生訂正與自省。

Google Form：教學與測驗的內容。

• 影片：從Youtube中挑選短的(5分鐘以內)教學影片，將影片直接放入表單中，由學生自行撥放，可避免教師統一撥放時影片lag或聲音不清楚的問題。也可讓學生自主地重複瀏覽或是暫停。
• 題目：從影片中挑選重點設計為題目，選項穿插複選題，強調答案在影片中都可以找到。每階段的題目不超過５題。

【各堂課的流程與重點】

第一節

• 以差異化教學模式進行，全班派發「1.家裡的電從哪裡來？」，僅限一次機會填答，有錯誤的先自行思考以下三個問題：

1.自己錯誤的原因。

2.答案為何是那一項？

3.下次可以怎麼做。

• 教師隨時看著Classroom學生繳交作業的情況，全對的直接派發「2.認識用電單位：度」

 

• 待全班填答完「1.家裡的電從哪裡來？」，分享表單統計畫面，解說題目。 之後才全班派發第二階段題目。

• 待全班填答完「2.認識用電單位：度」，分享表單統計畫面，解說題目。

1.家裡的電從哪裡來？

2.認識用電單位：度

第二節

• 依序派發「3.認識無熔絲開關」、「4.超過負載容量，電線走火」、「5.安全用電容量的計算」，這次讓學生自行依序完成，不需等待。
• 每位同學找出自己錯誤的原因
  若沒有全部正確，請在繳交按鈕的下方，留下私人留言，寫下：

1.自己錯誤的原因。

2.答案為何是那一項？

3.下次可以怎麼做。

• 在「5.安全用電容量的計算」表單中，開始加入圖片與文字的教學說明。
• 教師隨時留意學生作答的進度，適時關心進度比較慢的同學。
• 一堂課三個小單元，學生依自己的步調和速度前進，老師就隨時追蹤學生的進度，並適時在文字串給予鼓勵和回饋。

• 每個小單元的Classroom畫面，追蹤學生作答的狀況，有錯誤的是否能有效地寫下自己錯誤的原因，並且避免再次犯錯。

• 學生自行作答與訂正後，還是有不清楚地就在即時通訊留下單元名稱和第幾題？下課前五分鐘，教師只針對有提問的問題做解說。
• 最後讓學生了解三個單元班上作答的情形，一步步跟著進行，可以看見班上在平均以及全對人數的進步狀況。

3.認識無熔絲開關

4.超過負載容量，電線走火

5.安全用電容量的計算

第三節

• 在開始進行用電安全檢查前，先將要檢查的項目以及判斷安全與否的重點以Quizizz進行提示與複習。

https://quizizz.com/admin/quiz/60bee434b1d695001b7b744b

• 再綜合以上所學的內容，檢查家中用電的安全：透過１設備外觀２使用習慣３周遭環境等檢查項目，協助學生將學到的應用在生活中

6.安全用電有我把關(實作)

表單建立副本使用：https://drive.google.com/drive/folders/1TBgm6AYbYsOewQ_M3xwIghf0Tnxz27W8?usp=sharing