生活科技的視圖要怎麼上，學生才能對於立體圖和三視圖有感、有興趣而不那麼的抽象呢？
這個主題想了很久，課本也有許多的內容（但如果都上，上得很仔細，也可以上到一學期，但時間不夠阿）
【延伸發想】
因此回歸到科技領域領綱，查看學習內容如下
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生 P-IV-2 設計圖的繪製。
●日常生活中常用的識圖概念知識：識圖的基本概念知識，以及其在日常生活中的應用實例。
●常用繪圖工具的認識與使用：一般常用的繪圖工具，並教導基本繪圖工具的使用技巧。
●平面圖、立體圖的繪製，尺度標註的方式：平面圖、立體圖、三視圖的基本繪製技巧，以及進行尺度標註的基本原則。
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再從參加 姚述勤 老師的研習，學到了小積木製作索瑪立方體的概念。延伸出【積木魯班鎖】的想法，讓學生動手拼積木，再觀察並學習繪製立體圖與三視圖標註尺寸。
因此2019年9月21日試著以積木堆疊魯班鎖
https://www.facebook.com/altohorn/posts/2703232149689588
之後就陸陸續續著手開始重新排列教學內容，製作簡報。
【課程進行】
第一塊積木：
1.先給組好的圖片，讓學生看圖動手組合。
2.再說明如何選擇最適合的一面作為正面(為三視圖的選擇前視圖原則做準備)
3.引導學生畫出正面的平面
4.再從這個圖形的頂點延伸畫出深度(紅色線條)
5.最後將後面的平面線條補上(綠色線條)
開始拆鷹架
第二塊積木則試著讓學生看圖畫出第一個平面，再提示答案供核對。再次引導深度(紅色線條)與最後的平面(綠色線條)
第三塊積木則試著讓學生畫完，再提示答案供核對。
重複第四~六塊積木
學生便練習了六次《觀察實體》→《動手組形狀》→《觀察繪製》的動作。
因為有動手做，大部分同學都完成甚至超前進度，等不及要先畫下一個積木，因此出現這樣的畫面。大家搶著想看下一個積木的樣子，想要【學習設計圖(立體圖與三視圖)的繪製】，也有的試著要組裝完整的魯班鎖。
【完整簡報】
